A espiritualidade nos currículos das escolas médicas da região norte e a visão do interno de medicina sobre sua importância na formação

Resumo

Introdução: O cuidado ampliado à saúde deve incluir o bem-estar espiritual. No Brasil, estudos prévios demonstram pouca inserção da espiritualidade nos currículos das áreas de saúde. Objetivo: Este estudo investigou a presença desta temática nos currículos das escolas médicas da região Norte do país e analisou a visão do interno de medicina sobre a importância do tema e seu próprio bem-estar espiritual. Método: Desenvolvida pesquisa do tipo transversal e descritivo, explorando projetos pedagógicos de dezessete escolas médicas; acrescido da aplicação de duas escalas tipo likert a 92 graduandos do último semestre de medicina, oriundos duas escolas médicas da região. A primeira escala versou sobre três dimensões (Espiritualidade e Saúde, Espiritualidade e Doença, Espiritualidade e Formação Médica), com pontuações de 1 a 4. As médias das assertivas foram divididas em três intervalos de pontuação: de 1 a 1,99 – zona de perigo; de 2 a 2,99 – zona de alerta; e de 3 a 4 – zona de conforto, conforme o comportamento atitudinal do grupo. Após a aplicação do questionário houve o processo de validação e de confiabilidade da mesma. A segunda escala se referiu ao bem-estar espiritual com o uso do escore FACIT-Sp‑Non‑Illnes – Version4, entre 0 a 48 pontos. Resultados: Dezesseis instituições responderam ao questionário e em 12,5% se identificou a presença da temática espiritualidade, em seus currículos. As médias dos escores das dimensões espiritualidade e saúde, espiritualidade
e doença e espiritualidade e formação foram 3,29; 3,47 e 2,61, respectivamente, revelando fragilidade no aspecto de formação. O escore final do bem-estar espiritual dos graduandos dos cursos foi de 37 pontos. Conclusão: Concluiu-se que há baixa inserção da espiritualidade nos currículos, e, apesar dos graduandos estarem em bem-estar espiritual e reconhecerem sua importância, há grandes lacunas em sua formação.