Educação médica e avaliação: a percepção do professor de um curso de medicina a respeito da aplicação do portfólio como instrumento de avaliação

Resumo

Na saúde, o uso do portfólio é recente, cujo potencial começa a ser explorado, principalmente em instituições de ensino superior como uma forma de inovação da formação médica. Entretanto, ainda há resistências quanto ao uso do instrumento. Objetivo: O objetivo desta pesquisa é identificar a percepção do professor a respeito do portfólio como ferramenta de avaliação formativa, buscando relacionar seu conhecimento do a respeito desse instrumento de avaliação e a eficiência que o mesmo credita na sua utilização. Método: Os dados foram coletados através de entrevistas semiestruturadas realizadas com treze educadores médicos de uma instituição de ensino superior de Belém, que atuam na educação médica há no mínimo três anos e que utilizam o portfólio como instrumento de avaliação formativa dos seus alunos. O protocolo de entrevista foi dividido em: caracterização do sujeito (Idade, sexo, tempo de formação, pós-graduação e tempo na docência) e a entrevista propriamente dita, onde os professores responderam quais variáveis foram identificadas como dificuldades e as percepções quanto à aplicação do portfólio para avaliação. Resultados: Os resultados mostram a importância da avaliação do Portfólio no processo ensino aprendizagem na educação médica, já que todos os sujeitos envolvidos na pesquisa foram unânimes em afirmar que a avaliação é um processo educativo de muita importância e também considerada como um processo para se alcançar resultados. Conclusão: Portanto, conclui-se que, segundo a percepção do professor, a potencialidade do portfólio é a avaliação da evolução do aluno durante todo o processo de ensino aprendizagem, em todas as etapas da aprendizagem permitindo a reflexão tanto do aluno como a do professor, trazendo grandes contribuições para a educação médica.